La IA amplifica el acoso escolar: los alumnos la utilizan en uno de cada cuatro casos de bullying

Crece hasta el 14,1% el número de alumnos que afirma que él o alguno de sus compañeros sufre humillaciones y vejaciones, fundamentalmente por su aspecto físico, raza o religión

La Fiscalía alerta del aumento de los delitos cometidos por menores de 14 años

Manifestación en Elche contra el acoso escolar. / AXEL ALVAREZ

La IA ha irrumpido con fuerza en las aulas, también como herramienta usada por algunos alumnos para acosar, humillar y vejar a otros. El acoso escolar de toda la vida, pero usando las tecnologías más punteras. Según un nuevo de las fundaciones Mutua Madrileña y ANAR, casi uno de cada cuatro estudiantes (el 23,5%) usa la inteligencia artificial para cometer ciberbullying, 9,3 puntos porcentuales más que en el curso anterior.

El informe, realizado con una muestra de 9.127 alumnos de 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de la ESO y 412 profesores, revela que el acoso escolar, ya sea presencial o por medios digitales, ha crecido ligeramente, pasando del 12,3% al 14,1% el porcentaje de estudiantes que afirma que él o alguno de sus compañeros está sufriendo hostigamiento. El acoso presencial es referido por el 7,9% y el ciberbullying por el 3%. La tendencia detectada coincide con los datos aportados este jueves por la Fiscalía General del Estado, que en su memoria anual indica que los delitos de acoso han subido un 17,6%.

El estudio de ANAR revela, además, que hay una cronificación de los casos. Un 27,6% de la muestra indica que el hostigamiento dura más de un año en el caso del presencial, frente al 41,2% que considera que dura meses y el 31,2% que opina que dura semanas. Para el ciberbullying, el 22,8% del alumnado cree que la situación se perpetúa más allá del año (con un crecimiento de 7 puntos porcentuales frente al año anterior), el 33,3% meses y el 43,9%, semanas.

“Esta persistencia en el tiempo del acoso escolar y el........

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