No se trata de casos excepcionales, sino del resultado de un diseño institucional que ha ido desplazando la colaboración y la confianza al interior de las comunidades.

En los últimos años, la relación entre las familias y los colegios se ha deteriorado. Diferencias que antes se resolvían mediante diálogo, con foco en soluciones pedagógicas y en el interés superior de niños y niñas, hoy escalan con rapidez hacia la Superintendencia de Educación.

Allí no se discute si las decisiones fueron pedagógicamente adecuadas, sino solo si existió un incumplimiento normativo, leve, menos grave o grave, que deba ser sancionado para inhibir su reiteración.

La convivencia escolar comienza así a organizarse bajo la amenaza, explícita o implícita, de un procedimiento administrativo que operará en paralelo a la búsqueda de........

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