Vi forsøker å beskytte ungdommen mot fremtiden.

For mange unge er ikke lenger skolen den primære inngangen til kunnskap om verden, skriver kronikkforfatteren.

For noen år siden satt jeg sammen med min den gang 9 år gamle sønn da han skulle få sitt første debetkort.

Jeg begynte å forklare hva et debetkort er, men kom ikke langt før han avbrøt og la ut om forskjellen mellom debet- og kredittkort – presist og detaljert.

– Hvor har du dette fra? spurte jeg. – YouTube.

Det samme har jeg de siste årene opplevd i mitt arbeid med ungdom med svært ulike bakgrunner. De snakker om astronomi og gastronomi, geopolitikk og økonomi, arkitektur og historie. Temaer de aldri har vært i nærheten av på skolen.

Som en ungdom som nylig spurte hvordan man oppretter et nytt land. Jeg prøvde å si noe fornuftig om Sør-Sudan.

– Ja, for eksempel, sa han. Det var nettopp det videoen handlet om. – TikTok.

Jo da, det er anekdotisk. Men tendensen er udiskutabel.

«Det som omtales som skrolling, er ikke bare underholdning»

«Det som omtales som skrolling, er ikke bare underholdning»

For mange unge er ikke lenger skolen eller tradisjonelle medier den primære inngangen til kunnskap om verden. Den finnes på plattformer som voksne i økende grad ønsker å regulere bort.

Regjeringen begrunner nå forslaget om aldersgrense på sosiale medier med kriminalitet, mobbing og skadelig innhold. Det er reelle bekymringer, men dette er ikke fenomener som oppstår fordi plattformene finnes.

Mobbing springer ut av sosiale dynamikker vi også finner blant voksne – bare i andre former.

Rekruttering til kriminalitet og eksponering for skadelig innhold har sitt opphav i det samfunnet de unge er en del av, og lar seg neppe løse gjennom brede begrensninger av plattformene........

© NRK