La caída del Instituto Nacional en el ranking PAES no es un error de cálculo ni una mala generación. Es una señal estructural.

En diez años, el establecimiento que simbolizó la excelencia académica en Chile descendió del puesto 14 al 360. El dato incomoda porque revela una verdad que el sistema educativo evitó enfrentar: cuando la educación se reduce al rendimiento, termina vaciándose de sentido.

Durante décadas, los liceos emblemáticos se sostuvieron sobre una idea estrecha de calidad: selección temprana, alta exigencia y resultados medibles. El mérito fue entendido como filtro y la excelencia como competencia permanente. En ese camino, la formación integral quedó relegada a un discurso decorativo. Se exigió rendimiento sin preguntarse por el costo emocional, por la convivencia........

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