İnsan, başına gelenlerden çevresini sorumlu tutmaya yatkındır. Ben ‘çevre’ye inanmam. Mutlu ve başarılı olmak isteyen, istediği çevreyi arar, eğer bulamıyorsa, yaratır.

B. Shaw

Beş haftadır Etik Değerleri işliyorum. Amaç daha güzel bir toplum olalım. Daha ahenkli, daha huzurlu olalım. Bunun yolu da önceki haftalarda saydığım güvenilirlik, saygı, düşüncelilik, adalet, sorumluluk, iyi yurttaşlık gibi iyi insan olmaktan geçiyor. İlkelerimiz var. Çocuklarımızı yetiştirirken uygulayabileceğimiz yöntemler de var.

Kişisel itibar sağlam bir karakterle oluşuyor. Yalan söyleyerek, manipülasyon yaparak, saygısızlık ve düşüncesizlikle itibar kazanılmıyor. Toplumların da itibarı oluyor. Anne ve babamız itibarlı kişilerse biz de onur duyarak yaşıyor ve onları izliyoruz. İtibar kolay kazanılmadığı gibi, hızla da kaybediliyor. Burada, çocuklarımız için uygulayabileceğiniz yöntemleri anlatmak istiyorum.

Öğretmen sınıfta, anne-baba evde örnek alınan, etik yöneticidir. Öğretmenlerin öğrencilerini, anne-babaların çocuklarını sevgi ve saygı ile eğitmeleri, doğru davranışa yüreklendirmeleri, yanlış davranışın üzerinde durup düzeltmesi eğitim açısından yararlı olur.

Sevgi dolu bir sınıf topluluğu veya aile: Öğrencilere, çocuklara, birbirlerini sevip saymaları öğretilerek bir sevgi dolu sınıf ve aile ortamı yaratılabilir. Etik disiplin: Sonuç ve kuralları kullanarak etik mantık yürütme, kendi kendini denetleme ve diğerlerine saygı duyma genelleştirilebilir. Disiplini ceza ile sağlama yerine iç denetim ile sağlamaya öncelik verilir.

Aile veya sınıf toplantılarını kullanarak çocuklara ortak karar alma ve aile ile sınıf ortamını en iyi şekle getirme sorumluluğu verilebilir. Müfredat aracılığı ile etik değerler öğretilebilir. Etik açısından zengin olan akademik dersler etik değerlerin öğretiminde araç olarak kullanılabilir. Paylaşımcı öğretim yöntemleri kullanılabilinir. Öğrencilerin birlikte çalışmaları sağlanarak birbirleriyle çalışma becerileri geliştirilebilir.

Etik düşünce önemlidir. Okuma, araştırma, yazma, tartışma gibi yöntemlerle çocukların etik düşünceyle tanışmaları sağlanabilir. Çatışma çözümü kullanılmalıdır. Çocuklara çatışmaları kavgaya dönüştürmeden hakça çözme hem evde hem de okulda öğretilebilir. Kişilik etik bilgi, etik duygu ve etik davranış olarak üç bölümde incelenebilir.

Etik bilgi: Etik açıdan farkındalık, etik değerleri bilmek, bakış açısı, etik mantık, etik karar alma ve etik açıdan kendini tanıma olarak özetlenebilir.

Etik duygu: Bilinç, özgüven, empati, iyiye olan sevgi, iç denetim, etik duygu bölümüdür.

Etik davranış: Etik hareket etme isteği, alışkanlıklar ve beceri olarak özetlenebilir.

Etiktik açısından farkındalık olmasını hedefleyen........

© Aydınlık