Cuando un estudiante descuidaba intencionadamente sus responsabilidades —de jóvenes, lo llamábamos escaquearse—, solía emplear dos tácticas. Primero, ejercer el absentismo en clase o en los exámenes para chutar la pelota muy lejos a la espera de la convocatoria de septiembre o de la repetición de una determinada asignatura. En los casos más creativos, uno se excusaba de no entregar un trabajo debido a problemas técnicos (la virtualidad ha sepultado frases como "profe, se me ha estropeado la impresora" y etcétera). Parece que el Departament d'Educació i Formació Professional y su consellera, Esther Niubó i Cidoncha, han querido afrontar el reto del informe PISA mediante una mezcla revolucionaria e inédita de estos alehops. Como el lector ya sabrá, los catalanes no podremos conocer los resultados, pues la propia Generalitat excluyó al 23% de los alumnos que formaban parte de la muestra, mientras que la OCDE marca un máximo del 5%. A su vez, hemos conocido que, de los 591 alumnos que quedaron fuera, una mayoría de 493 estudiantes presentaba serias discapacidades cognitivas, conductuales o emocionales. En una prueba que tenía que hacerse a 2.545 alumnos, esta cifra importante indica que una gran parte de lo que los cursis llaman "el alumnado" son chavales con serios hándicaps para el aprendizaje.

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