El riesgo del 'copy-paste'

La IA se normaliza en las aulas, pero solo uno de cada diez alumnos verifica siempre sus respuestas

Un estudio de la escuela Pía de Catalunya y la UOC piden a las escuelas una estrategia para fomentar una verdadera competencia digital

Nace una herramienta para detectar los trabajos escolares hechos íntegramente con IA

La 'AI-lessphobia' llega a las aulas: casi un 5% de los escolares que usan IA teme rendir peor si estudia sin ella

Un estudiante de 1ª de ESO pregunta a ChatGPT cómo hacer análisis morfológicos. / O. P.

Un estudio de la escuela Pía de Catalunya y la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) sobre el uso académico de la inteligencia artificial en las aulas concluye que la verificación de la información es uno de los puntos débiles. Solo uno de cada diez estudiantes contrastan siempre las respuestas obtenidas. Un 23,8% de los menores afirma que las verifican a menudo, mientras que más de la mitad señalan que lo hacen a veces o raramente, y un 11,5% reconocen que no las verifican jamás.

"La cuestión clave ya no es si el alumnado utiliza la IA, sino cómo lo hace" Ramon Puig— Escuela Pía de Catalunya

"La cuestión clave ya no es si el alumnado utiliza la IA, sino cómo lo hace"

— Escuela Pía de Catalunya

El informe, el primero de estas características que se realiza a escala europea, recopila patrones de comportamiento sobre la IA a partir de una muestra de 3.700 alumnos de ESO y Bachillerato de 17 centros concertados catalanes. El estudio expone que el conocimiento de la IA entre el alumnado es desigual: un 34% declara un conocimiento bajo o muy bajo de la tecnología de última generación, mientras que un 46% se sitúa en niveles altos.

Así aprenden a usar la IA

El estudio, además, revela que la principal vía para aprender a utilizar la IA es el........

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