Contar con nuevos instrumentos que permitan observar, comparar y comprender mejor la situación de la alfabetización inicial en la región es un avance importante. La información ayuda a dimensionar el desafío, identificar brechas y orientar las decisiones educativas hacia los lugares y estudiantes que requieren mayor apoyo. Pero un instrumento solo adquiere sentido cuando sus resultados se traducen en prioridades y acciones concretas.

El nuevo Indicador de Riesgo para la Alfabetización Inicial muestra que Chile presenta el mejor resultado entre los seis países analizados. Sin embargo, también estima que un 27% de los niños y niñas de entre 6 y 8 años —cerca de 215 mil estudiantes— atraviesa esta etapa en condiciones de riesgo para el adecuado desarrollo de la lectura.

Ser el país mejor evaluado del grupo demuestra que existe una base sobre la cual avanzar, pero no puede transformarse en un consuelo. No estamos hablando solo de una cifra ni de una posición dentro de un ranking. Estamos hablando de uno de cada cuatro niños y niñas cuyas trayectorias educativas pueden verse limitadas desde sus primeros años de........

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