Diğer

29 Mayıs 2024

Sağda teleskobu gözlem için gökyüzüne doğrultan ilk bilim insanı Galileo’nun kendi çizimiyle Jüpiter’in etrafında döndüğünü gözlediği 4 uydu. Böylece herkes tüm gökcisimlerinin Dünya etrafında dönmediğini gördü. Yukarda bu 4 uydunun günümüz teleskoplarıyla görünüşü. Şubat 2024 itibariyle Jüpiter’in etrafında yörüngede irili ufaklı 95 uydusu olduğunu gözlüyoruz.

Bu yazıda önceki ortaöğretim fizik müfredatına, gelecek yazıda ise Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin ortaöğretim fizik programına bakacağım.

Millî Eğitim Bakanının yeni müfredat modeli asıldı, indirildi, gelen binlerce görüş çabucak değerlendirildi, Talim-Terbiye Kurulu onayladı, bakan da Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli adlı yeni müfredatın yürürlüğe gireceğini açıkladı. Bunları bekliyorduk. Şimdi Türkiye’nin geleceği için akla ve bilgiye dayanan rasyonel bir siyasî ve kültürel ortam ve bunun olmazsa olmazı düzgün bir eğitim sistemi istiyorsak, imkânlarımız ve uzmanlığımız ölçüsünde not almaya ve çalışmaya başlamak lâzım. Eğitimle ilgili sivil toplum kuruluşları ve meslek kuruluşları bu ciddî çalışmayı sürdürecektir. Yurttaşların çocuklarının ve ülkenin geleceği için eğitimi izlemeye, yeni müfredat ve benzer girişimlere direnmeye devam etmeleri, siyasî partilerin de bu konuyu hayatî önemine uygun şekilde rejim ve demokrasi ve laiklik gündeminin başında tutmaları gerekir.

Yeni müfredatın genel yapısını, çerçevesini önceki yazılarda ele almıştım. Bu yazıda önceki ortaöğretim fizik müfredatına, gelecek yazıda ise Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin 9.,10., 11., 12. Sınıflar İçin Fizik Dersi Öğretim Programına bakacağım. Yeni fizik müfredatının askıda sunulan sürümüyle onaylanan sürüm arasındaki değişiklikler az, ve hemen hepsi dili daha anlaşılır kılmak, açıklamalar getirmek şeklinde, asla dönük önemli bir değişiklik yok. Bu ayrıntıya girmek yerine 2018’de getirilen ve bu yıla kadar okutulan fizik müfredatı ile 2024te getirilen arasındaki farkları ana hatlarıyla ele alacağım, sonra da yeni fizik müfredatına bakacağım.

Kırk yıl Türkiye’nin iyi üniversitelerinde bu konuları okutmuş bir hoca olarak yıllar boyunca git gide daha yoğun şekilde öğrencilerin çoğunun anlamamış, unutmuş, bir konuyu okuyup irdeleme ve anlama donanımı bastırılmış şekilde üniversiteye geldiğini görüyorum, gençlere bunu yeniden kazandırmaya uğraşıyoruz. Çocuklar akılsız değil, sınav sistemi ve eğitimin diğer sorunları bu durumu yarattı. Öğrenilen konular bir yana, nasıl anlatıldığı önemlidir. Bu yazıyı okuyanların da çoğu, eğer iyi bir öğretmenle karşılaşma şansları olmamışsa (neyse ki, şartlara rağmen halâ iyi öğretmenler var) fizikte veya herhangi bir derste konuları hepten unutmuşlardır, ayrıntılarını duymak bile istemezler belki. Onun için ayrıntılara konu........

© T24