O exame de português que os alunos do 9.º ano realizaram na passada segunda-feira reflete em parte o tipo de ensino e de avaliação que se pratica em algumas escolas.

Ao contrário do que seria de esperar, o pensamento livre e original parece estar cada vez mais aprisionado entre as respostas de escolha múltipla, a limitação de palavras e a orientação e condicionamento das redações.

Lembro-me que quando andávamos no liceu, se um dia um professor que tivesse acordado bem-disposto tivesse a amabilidade de colocar no teste uma questão com resposta de escolha múltipla, fazíamos uma festa! Era uma espécie de bónus, que saía uma vez por ano. Hoje, em muitas escolas, esse tipo de respostas são a regra e as respostas de desenvolvimento são o brinde para quem, teimosamente, não perdeu o hábito e o gosto pela escrita. Na verdade, a........

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