De hecho, a lo largo de la historia, los sistemas educativos y los paradigmas de investigación han sido guiados por modelos cuantitativos que, si bien han permitido importantes avances, han ignorado las complejidades subjetivas y sociales que definen nuestra realidad. Este enfoque no solo es limitado, sino que ha llevado a que la ciencia y la educación se distancien de las necesidades concretas de las personas.

Ahora bien, en el ámbito educativo, la carrera espacial entre la Unión Soviética y los Estados Unidos a mediados del siglo XX es un caso emblemático que ilustra cómo los sistemas educativos pueden quedar rezagados cuando se basan en paradigmas inadecuados. Mientras los soviéticos avanzaban en la exploración espacial, con hitos como el lanzamiento de Laika y el vuelo de Yuri Gagarin, los estadounidenses culparon su sistema educativo y, en particular, la evaluación cuantitativa que primaba en sus escuelas. Este modelo, enfocado en la medición de resultados estandarizados, no permitía........

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