EXPERT INVITÉ. Vous avez déjà remarqué que les entrepreneurs les plus prospères n’étaient presque jamais premiers de classe?

Il y a certainement une raison à ça.

Je me rappellerai une scène surprenante qui s’est déroulée dans mon bureau lorsque j’enseignais l’introduction à l’entrepreneuriat à l’École de technologie supérieure (ÉTS).

C’était en fin de session. J’étais débordé. Une pile de travaux à corriger. Et une file d’étudiants attendaient pour discuter de leurs projets de start-up.

Puis un étudiant est entré. Pas pour me parler de son idée d’entreprise. Pas pour avoir des conseils à propos de comment valider son marché.

Il voulait savoir ce qu’il devait faire pour transformer son A en A .

J’ai d’abord cru que j’avais mal compris. Peut-être qu’il parlait d’un autre cours ou qu’il y avait eu une erreur dans le calcul de sa note.

Mais non. Il me parlait bien de mon cours. Le cours d’entrepreneuriat.

J’ai eu de nombreux étudiants qui venaient me demander des faveurs après avoir remis un mauvais travail ou eu une note misérable. Ça, je comprenais.

Mais améliorer un A? Dans un cours d’entrepreneuriat? Alors que dehors, dans le corridor, il y avait des étudiants qui sacrifiaient leurs notes pour travailler sur de vraies entreprises?

Je ne voyais sincèrement pas l’intérêt.

Alors je lui ai posé la question: «pourquoi est-ce que c’est important pour toi?»

Il voulait entrer dans un programme de maîtrise en gestion de projets d’ingénierie à l’Université McGill. Et apparemment, la moindre fraction de point pouvait faire la différence entre être accepté ou refusé.

Il avait fait le calcul. Il savait exactement de combien de points il avait besoin.

Et d’un point de vue purement stratégique, ça se tenait.

Au final, cette conversation illustre parfaitement ce qu’on nous enseigne implicitement: les bonnes notes, c’est ce qui compte. Les bonnes notes représentent l’intelligence. Et les meilleurs étudiants sont les plus intelligents.

Cet étudiant optimisait sa note dans un cours d’entrepreneuriat, pendant que dans le corridor, d’autres sacrifiaient leurs notes pour bâtir de vraies entreprises.

Et c’est là que j’ai compris.

Le système nous a tous formés à croire à une équation qui ne fonctionne pas en entrepreneuriat.

Moi-même, j’ai longtemps cru que l’intelligence se mesurait en notes. Que si je réussissais à l’école, je réussirais en affaires.

Mais j’ai rapidement déchanté.

J’étais loin........

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