Confesso que não conheço as minudências do processo de digitalização da correção dos exames nacionais. Não sei, portanto, atribuir culpas; embora a responsabilidade política seja clara, como claro é que o processo correu muito mal. Falando de exames, há que distinguir quatro planos: a digitalização da correção; o suporte de realização das provas, em papel ou digital; a natureza da avaliação dos conhecimentos; e, finalmente, a adequação dos objetivos de aprendizagem. A crise atual respeita apenas ao primeiro destes planos, porventura o menos importante.

Independentemente dos problemas deste ano, não compreendo que se ponha em causa o objetivo de digitalizar as correções. O processo trará vantagens para professores e alunos. Para os primeiros, a comodidade e a segurança de não terem de lidar com milhares de papéis e monstruosas folhas de Excel. Para os segundos, a transparência e, com ela, a........

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