Ma tantie Adama extrayendo el cacahuete, para hacer manteca / Javier Albarracín

respuesta le llegó en un susurro desde el mismo pupitre.

Lo conté en agosto y dejé una pregunta pendiente: si los niños hacen falta en casa y el entorno está lleno de oficios, ¿no sería mejor enseñarles a trabajar con las manos desde pequeños, y apoyar a sus maestros con medios virtuales, en lugar de calcar un sistema europeo que allí no encaja? La dejé caer como si fuera una idea suelta. No lo es. Buena parte de África lleva años caminando, precisamente, en esa dirección.

El punto de partida asusta: de aquí a 2030, al menos cien millones de jóvenes africanos entrarán en el mercado de trabajo, y ninguna economía del continente puede absorberlos con la vieja receta de bachilleres y universitarios abocados al paro. La propia Unión Africana aprobó una estrategia continental para reforzar la formación técnica y profesional. No es caridad ni experimento de una ONG: es política de Estado.

Benín es el caso que más lejos ha llegado. Se propone que en 2030 siete de cada diez estudiantes de secundaria cursen una vía técnica o profesional, y solo tres la general. Levanta liceos técnicos agrícolas y escuelas de oficios, con un método que alterna aula y taller junto a un maestro de oficio, como los aprendices de toda la vida. Donde nosotros mandaríamos a un chico a memorizar, ellos le enseñan a cultivar, a soldar, a coser, a criar.

En Diassya no hace falta inventar los oficios: están ahí. Vi tostar y machacar el cacahuete hasta sacar........

© Información