Kurumsal eğitim, organizasyonların en önemli yatırım alanlarından biri olarak kabul edilmektedir. Ancak bu yatırımların büyük bir kısmı beklenen etkiyi yaratmamaktadır. Araştırmalar, kurumların eğitim ve gelişim bütçelerine ciddi kaynak ayırmasına rağmen, bu yatırımların önemli bir bölümünün iş sonuçlarına yansımadığını göstermektedir. Örneğin, çeşitli öğrenme ve gelişim raporları, çalışanların eğitim sonrası edindikleri bilgilerin büyük kısmını kısa süre içinde unuttuğunu ortaya koymaktadır. Bu durum, kurumsal eğitim yaklaşımının yeniden değerlendirilmesini zorunlu kılmaktadır.

Sorun çoğu zaman “eğitim vermek” değildir. Sorun, eğitimin nasıl tasarlandığı ve nasıl sürdürüldüğüdür.

1. Eğitimi Etkinlik Olarak Görmek

Kurumsal eğitimlerde en sık yapılan hata, eğitimi tek seferlik bir etkinlik olarak ele almaktır. Eğitim planlanır, uygulanır ve tamamlanır. Süreç burada sona erer. Ancak öğrenme, doğası gereği süreklilik gerektirir. Araştırmalar, tek seferlik öğrenme deneyimlerinin kalıcılığının son derece düşük olduğunu göstermektedir. Tekrar, uygulama ve zaman içinde pekiştirme olmadığında öğrenilen bilgi hızla kaybolur.

Bu nedenle eğitim, bir etkinlik değil; bir süreç olarak tasarlanmalıdır.

2. İçerik Odaklı Yaklaşım

Kurumsal eğitimlerde yaygın bir diğer hata, içeriğin merkeze alınmasıdır. Eğitim programları çoğu zaman “Ne anlatacağız?” sorusuna göre tasarlanır; oysa asıl soru şu olmalıdır: “Katılımcı ne yaşayacak........

© Eurovizyon