OECD’nin yaptığı Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) 2022 araştırma sonuçları; Türkiye’de bilimsel, çağdaş eğitimin son 20 yıldır sistematik gerilediğini kanıtladı. Singapur’dan Slovakya’ya, Jamaika’dan Japonya’ya 81 ülkedeki 15 yaşında, 700 bin öğrenci yarıştı. Ülkelerin eğitim niteliği ölçüldü. Türkiye 7 bölgeden, 196 okul ve 7250 öğrenciyle katıldı. Türkçe olarak 234 matematik, 115 fen, 36 yaratıcı düşünce, 197 okuma becerisi tam 582 soru soruldu. MEB’in başarıyı arttırmak için örneklemdeki Anadolu ve fen lisesi öğrenci oranını yüzde 39’dan yüzde 62’ye çıkarma kurnazlığı da işe yaramadı. Türkiye, 81 ülke içinde 39. ve 37 OECD ülkesi içinde 32. oldu.
20 YILDIR SONDA
MEB, “Sıralamamız ilerledi” diye müjdelese de öğrenci performansları her kategoride düştü. “Bakkal Hesabı” seviyesinde temel becerisi olan öğrenci sayısı matematikte düştü. Fende 8 sıra değil sadece 8 puan artarken okuma becerisi, 10 puan düştü. 81 ülke ortalaması 435 puan olan okuma becerisi, OECD ülkelerinde 476 puan. Türkiye üye olduğu OECD ülkelerinden 20 puan düşük, 456 puanda kaldı. Türkiye, OECD ülkeleri ile kıyaslandığında; 2015 PISA’da 35 ülke içinde 34’üncü, 2018 PISA’da 37 ülke içinde 31’inci, 2022 PISA’da 37 ülke içinde 30. oldu. OECD ülkeleri ortalaması yakalanamadı. Okuduğunu anlayamayan Türk çocukları, 20 yıldır son sıralarda!
PİŞTOV PATLADI
PISA’da okuduğunu anlama kategorisinde bu kadar zor ne sorulmuş olabilirdi? Soruları........