”Kaikki voivat oppia matematiikkaa”, kirjoittajat toteavat.

Tutkimuksessa kysyttiin muun muassa oppilaiden tuntemuksia matematiikan tehtävien tai kokeen tekemisen yhteydessä. Kuva: Jussi Eskola / arkisto

Yhteiskunnan teknologisoituessa matematiikan oppimisen rooli säilyy vahvana: jokaisen meistä on edelleen hallittava matematiikkaa sekä arjessa että työelämässä. Silti matematiikan osaaminen nähdään usein mustavalkoisesti ja ihmiset jaetaan niihin, jotka ”osaavat” matematiikkaa, ja niihin, jotka eivät sitä hallitse.

Jenni Huhtasalo

Matemaattisten tehtävien tekemisessä tai matematiikkaan liittyvissä tilanteissa jo lapsillakin voi ilmetä tunnereaktioita, joille ovat ominaisia huolen, jännityksen ja pelon tunteet. Nämä voivat tulla esille kognitiivisina, emotionaalisina, fysiologisina ja käyttäytymisreaktioina, jotka voivat heikentää matemaattista suorituskykyä. Tätä ilmiötä kutsutaan matematiikka-ahdistukseksi, joka voi johtaa matematiikkaan liittyvien toimintojen........

© Satakunnan Kansa