En el Perú, pedirle a los docentes que transformen digitalmente su práctica cotidiana sin cambiar las condiciones en las que trabajan es como exigirle a un corredor que gane carreras… con las zapatillas pegadas al piso. La precariedad de la carrera docente, las brechas en lectoescritura y la falta de tiempo para pensar —porque muchos tienen dos o tres trabajos— hacen inviable que la tecnología educativa sea algo más que un añadido decorativo.

Tener competencia........

© Perú21