Há um documento encomendado pela UNESCO que responde à questão “a partir de que idade é uma idade boa para trabalhar com IA?”. Não há uma resposta simples. Isso já de si é um bom sinal. Assim como a questão não passa por proibir a IA, o que também é bom, nem fingir que ela pode ser mantida fora da escola. Não pode porque já entrou. O problema é outro: o que não podemos deixar de aprender antes de começarmos a delegar na IA?

Os dados são suficientemente incómodos. A IA pode ajudar na matemática, na literacia, nas línguas e na aprendizagem personalizada. Mas a evidência causal ainda é muito limitada, sobretudo nos mais novos. E surgem riscos que não podem ser varridos para baixo de um tapete: cognitive offloading, erosão do julgamento........

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