O ensino da Matemática no ensino secundário tem sofrido alterações profundas que, em vez de fortalecerem a formação dos alunos, ampliam o fosso que os separa das exigências do ensino superior. As Aprendizagens Essenciais (AE) de 2023, apresentadas como uma modernização necessária, reduziram o rigor, fragmentaram conteúdos e reforçaram uma dependência tecnológica que mascara fragilidades sérias. Embora ainda não tenham produzido a primeira geração de alunos que chegará à universidade, a direção tomada agrava problemas já existentes e prepara terreno para dificuldades ainda maiores.

As AE de 2018 já tinham simplificado o programa de 2014, mas mantinham alguma coerência e garantiam melhores resultados. Os alunos formados nesse modelo, que são os que hoje ingressam no ensino superior, não revelam maior domínio algébrico e apresentam uma dependência crescente da calculadora gráfica. Ainda........

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