Løsningen finnes |
Hvorfor ikke én lærer til hver elev?
Verden lar seg ikke stille tilbake, skriver kronikkforfatteren. (Illustrasjonsfoto.) Foto: Gorm Kallestad / NTB
De nye PISA-tallene er alarmerende. 34 prosent av norske 15-åringer ligger under det OECD regner som et grunnleggende nivå i lesing. I matematikk gjelder det 38 prosent.
Nå kommer forslagene vi kjenner: mindre skjerm, mer lesing, mer disiplin og mer lærerautoritet.
Mye av dette kan være riktig. Jeg holder det for svært sannsynlig at en planløs innføring av nettbrett og skjermer kan ha bidratt til problemene.
Smarttelefoner, sosiale medier og video har samtidig forandret hvordan barn underholder seg og tar til seg informasjon, langt utenfor skolens kontroll.
«Dette er noe helt annet enn å gi eleven et nettbrett»
«Dette er noe helt annet enn å gi eleven et nettbrett»
Men det følger ikke av dette at løsningen er å skru skolen tilbake til 1985. Verden lar seg ikke stille tilbake.
Elevene skal leve og arbeide i 2040- og 2050-årene. Og akkurat nå skjer det noe langt mer grunnleggende enn at YouTube og TikTok har erstattet bøkene på barnerommet. De har fått tilgang til helt nye måter å tilegne seg kunnskap på.
De kan gå i dialog med en KI som forklarer akkurat det de ikke forstår – og som på sekunder kan lage en ny forklaring, en oppsummering, en illustrasjon, en presentasjon, en video eller sågar en podkast tilpasset det eleven forsøker å lære.
Eleven er ikke lenger begrenset til lærerens forklaring, lærebokens fremstilling eller den YouTube-videoen noen........