¿Qué entienden por prioritario y principal los que legislan, gestionan y enseñan en una escuela pública? ¿Quién es el sujeto principal sobre el que gira todo en la educación pública?

Escribo esta carta espoleado por estas preguntas que las veía venir, las intuía y las intentaba ignorar durante los dos o tres últimos años de educación pública de mi hijo. Pero la realidad y la tristeza de las respuestas que estoy recibiendo y sintiendo a estas preguntas me han asaltado como un negro tsunami. La teoría, los políticos, los gestores y los docentes responderían éstas cuestiones al unísono, mirándome con extrañeza por la osadía de mis preguntas y diciéndome que: “indudablemente el centro de todo son los niños y niñas, los alumnos y alumnas, no hay duda…”.

Mi realidad es otra, mi percepción es otra y varios hechos refrendan, a mi entender, éste triste sentimiento de que hay otros soles sobre los que gravitan y giran los consejeros, los políticos, los gestores y los docentes que, indudablemente, no son los niños y las niñas.

Durante los 5 años que mi hijo está en la escuela pública ha tenido un tutor o tutora cada año. Este curso 26/27, nos avisaron del cambio de tutor con un mail a las familias 24 horas antes de comenzar el curso. Iba a ser el primer año que iba a repetir el mismo tutor, pero esa tutoría se ha subdividido en tres, una tutora principal con el 50% de las horas (tiene contrato a media jornada), otro tutor con un 25% y otra con el restante 25%. Tres tutores este año, que sumados a los 4 de los años anteriores, suman 7 tutores en 5 años.

Entiendo que si la dirección del centro lo hace, es porque puede y porque........

© Noticias de Navarra