Eğitimde Öngörülemeyenler |
Eğitim faaliyetleri çok boyutlu bir süreç. Bu sürecin zamansal ve fiziksel boyutun dışında paydaşlar olarak da karmaşık bir denklemi içerisinde barındırıyor. Öğretmeni, öğrencisi, velisi, çalışan personeli, servis şoförü, kantincisi, memuru başta olmak üzere eğitim faaliyetlerinin sağlıklı yürütülmesinde pek çok paydaşın işin içinde olduğu ve bu paydaşların neredeyse tamamının birbiri ile iletişimi/ilintisi olduğu, bu nedenle sorunların çözümünde veya karar almakta karmaşık bir denklemin yaşandığı bir süreç söz konusu.
Bu paydaşların tutumu, eğitim faaliyetlerine bakış açısı, faaliyetlerin yürütülmesindeki isteklilik durumu, mental yorgunlukları veya dinamik oluşları gibi pek çok faktör de eğitim faaliyetlerinin sağlıklı yürütülmesini etkiliyor. Bunların yanı sıra okulların veya eğitim kurumlarının fiziksel koşulları, eğitimin uygulanma zamanı ile birlikte sabah-öğle veya akşam gibi eğitimin hangi zaman diliminde uygulandığı, ekonomik durumlar gibi onlarca faktör de eğitimin sağlıklı olarak yürütülmesini etkiliyor. Ayrıca eğitim faaliyetlerinin sağlıklı yürütülmesini etkileyen STK’lar, dernekler ve vakıfların da tutumu söz konusu. Okul Aile Birliklerinin etkin yönetilmesi de kurumdaki eğitim faaliyetlerinin sağlıklı yürütülmesini etkiliyor.
Tüm bu parametreler ile paydaşların varlığını göz önünde bulundurup eğitim öğretim çıktısını değerlendirince eğitimde neden istenilen, arzulanan başarının elde edilmediği daha iyi okunabilir ve belki de bu kadar çok........