We use cookies to provide some features and experiences in QOSHE

More information  .  Close
Aa Aa Aa
- A +

Cevaplarımız var ama ortada soru yok!

6 1 0
20.12.2018

MEB geçen gün Eğitim Analiz ve Değerlendirme Raporları Serisinin ‘2018 Liselere Geçiş Sistemi (LGS) Merkezi Sınavla Yerleşen Öğrencilerin Performansı’ başlıklı üçüncü raporunu açıkladı. Geçen yıl gerçekleştirilen sınava ilişkin istatistiki verilerin yer aldığı rapor, yerleşen öğrencilerin verilerini dikkate almış. Bu öğrencilerin puan ortalaması, test başarıları, hangi testte kaç sorunun boş bırakıldığı, öğrencilerin geldikleri okul ve türü, öğrencilerin yerleştikleri okul ve türü gibi verilerin yer aldığı raporda aynı zamanda kızların erkeklerden matematik hariç, daha başarılı olduğu, anne-baba eğitiminin öğrenci başarısında belirgin şekilde fark oluşturduğu dile getiriliyor. Bu verilerden hareketle sınavın niteliğinin iyileştirilmesi için iki öneriye yer verilerek rapor tamamlanmış: Matematik ve Fen Bilimleri testindeki boş bırakılan soru sayısı dikkate alınarak cevaplama süresinin 60 dakikadan 80 dakikaya çıkarılması önerilmiş. İkinci öneri ise OBP’nin (okul başarı puanı) sınav puanına dahil edilmesidir.
İstatistiki verilerin kendi başına bir anlamı yok şüphesiz. Hatta gerçekliğin bu tür veriler üzerinden pek âlâ çarpıtılabileceğini, ters yüz edilebileceğini biliyoruz. O nedenle bu tür verilerde nereye niçin baktığımız önemli. Önümüze serilen verilerden hareketle ne çıkaracağımız önemli. Rapordan ve rapora gelen ilk tepkilerden anladığımız kadarıyla MEB bakılması ve görülmesi gereken yerleri tespit etmiş, çıkarması gereken........

© Milat