Oui à des états généraux sur l’éducation, mais pas n’importe lesquels |
Alors qu’un nouveau gouvernement vient d’être élu et que nous saurons bientôt qui sera désigné ministre de l’Éducation, les défis en éducation sont immenses. Au premier rang : la lutte contre les inégalités qui minent de plus en plus le système scolaire québécois.
Ces inégalités se manifestent notamment par le manque de soutien aux élèves à besoins particuliers, venant de milieux défavorisés ou vivant des problèmes systémiques, mais elles sont surtout le résultat de la ségrégation scolaire liée à l’école à trois vitesses. Notre système d’éducation s’est ainsi éloigné de son idéal : celui d’une école émancipatrice, égalitaire et de qualité pour tous et toutes. Il est grand temps de revenir à cet idéal en révisant en profondeur notre système d’éducation, pour le bien commun des générations à venir. C’est dans cette perspective qu’un mouvement social s’est créé pour réclamer la tenue d’états généraux sur l’éducation.
Une réflexion collective nécessaire
La tenue d’états généraux répond à la demande de nombreuses organisations de la société civile, qui représentent plusieurs milliers de personnes, ainsi que de centaines de citoyennes et citoyens. Ces groupes et personnes appellent à l’ouverture d’un espace démocratique large voué à la recherche d’un nouveau consensus social sur les actions à mettre en œuvre pour rénover l’école publique.
Durant la campagne électorale, le Parti québécois (PQ) a pris l’engagement de lancer des états généraux sur l’éducation dans les 100 jours suivant son arrivée au pouvoir, soit d’ici le 13 janvier 2027. Nous en prenons acte.
En juin dernier s’est tenu le Grand rendez-vous citoyen sur l’éducation, organisé par le collectif citoyen Debout pour l’école. Il était centré sur le livre blanc Pour une nouvelle « révolution tranquille » en éducation, paru au printemps 2026. Ce document présente neuf orientations à approfondir lors d’états généraux, qui sont apparues incontournables à l’issue de nombreuses consultations citoyennes, et quatre revendications déjà consensuelles : éradiquer l’école à trois vitesses et mettre en place un réseau scolaire commun ; améliorer la démocratie scolaire ; réinvestir massivement dans l’école québécoise ; organiser des états généraux sur l’éducation.
Concernant la revendication sur la tenue d’états généraux, quatre critères ont été réaffirmés afin qu’un tel exercice soit crédible et porteur de réels changements pour améliorer l’école publique :
La mise en place d’un comité organisateur indépendant de toute influence politique.
Un mandat axé sur des solutions à des problèmes connus, sans limitation.
Un rapport déposé à l’intérieur du prochain mandat.
Un engagement à donner suite aux recommandations qui découleront des états généraux.
Des états généraux qui traitent des enjeux prioritaires en éducation
En campagne électorale, le PQ a annoncé vouloir s’attaquer à cinq chantiers prioritaires en éducation, mais nous craignons que ces choix n’évacuent des problèmes importants, largement connus et attestés, pour lesquels les états généraux ont aussi été revendiqués : école à trois vitesses, augmentation des élèves à besoins particuliers, lourdeur de la tâche des personnels scolaires, etc. Il faudra aussi discuter des problèmes actuels qui découlent d’un environnement éducatif qui a considérablement changé depuis les états généraux de 1995-1996 : intelligence artificielle, réseaux sociaux, crise climatique, etc.
Un exercice citoyen et démocratique
Au nom de tous les citoyens et citoyennes que nous avons entendus et au nom de toutes les organisations et des personnalités qui ont appuyé nos revendications, nous appelons le nouveau gouvernement à respecter son engagement de tenir des états généraux sur l’éducation et d’en faire l’exercice citoyen et démocratique attendu, qui........