Educar en tiempos revueltos |
Un aula de un colegio / L.O.
Acabo de regresar de Argentina después de realizar una Gira Pedagógica por las provincias de Neuquén y Río Negro. La Gira estaba organizada por el Ateneo Psicoeducativo de San Martín de los Andes, presidido por la psicóloga Carmen Manson, la historiadora Marcela Vilela y el reconocido educador y gestor vasco-argentino Iñaki Hernaiz. El eje temático que abordé en las sesiones celebradas en las ciudades sureñas de San Martín de los Andes, Cutral Có, Zapala, Neuquén y General Roca fue la necesidad de educación en los tiempos revueltos que estamos viviendo.
Resulta admirable la receptividad de los docentes y las docentes de Argentina. Después de jornadas intensas de trabajo e, incluso, después de la semana entera, acuden por la tarde de días laborables o el sábado por la mañana para participar en sesiones de trabajo largas y exigentes. Un grupo de docentes de Bariloche pasó la noche del viernes viajando (setecientos kilómetros nada menos) y, al terminar el sábado por la tarde, emprendieron el regreso a sus domicilios. Era patente su alegría de la misma manera que había sido patente su compromiso, su interés y su generosidad. Téngase en cuenta que la formación no es gratuita, como sucede en nuestro país. Algunos, de un magro sueldo, dedican además algunos pesos a comprar un libro. ¿Cómo no sentir admiración, gratitud y afecto hacia estos profesionales de la educación que lo dan todo por hacer cada día mejor su tarea en unas condiciones tan adversas como las que tienen?
La escuela en la que trabajan estos admirables docentes no está situada en la estratosfera, ni el vacío, ni en una campana de cristal. Está situada en un contexto que lo condiciona todo, para bien y para mal. Es preciso conocer los contextos para entender los textos. Los alumnos y las alumnas vienen a la escuela influidos por la filosofía que se respira en la cultura y van a ella después del tiempo de escuela. A me gustaría que volvieran para transformarla, para mejorarla. Voy a plantear doce características que definen el contexto actual de la escuela.
Convengamos que muchas de esas características y otras que no hemos tenido espacio para comentar contradicen los presupuestos de la educación. Es más fácil dejarse........