Al revisar los ejes de educación y salud de los planes de gobierno para las elecciones de 2026, analizados en estas páginas los martes y viernes, se observa un esfuerzo desigual por abordar los problemas estructurales del país. En varios casos hay diagnósticos correctos, pero en general los planes siguen siendo franciscanos: identifican los problemas, sin atreverse a proponer transformaciones profundas. La educación es, ante todo, un tema económico y no únicamente social. Sin educación de calidad no hay productividad, no hay innovación y, por tanto, no hay desarrollo sostenido. Los resultados lo demuestran. Según PISA 2022, solo 34% de los estudiantes peruanos alcanza el nivel mínimo en Matemática. Esto significa que dos de cada tres estudiantes no desarrollan las competencias básicas para enfrentar un mundo cada vez más tecnológico. El problema no es únicamente pedagógico; es también estructural. Los propios planes de gobierno reconocen que cerca de la mitad de los colegios del país presentan daños graves en su infraestructura. Durante años se ha advertido que más de 1500 instituciones educativas podrían colapsar en cualquier momento. Sin embargo, cada año escolar comienza como si no existiera el riesgo de que estos locales se desplomen ante un sismo de 6 grados. Por eso resulta necesario pensar........

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