Algumas linhas da psicologia, como a clínica e a aprendizagem, trabalham com a noção de desenvolvimento. A intersecção entre elas visa ao processo contínuo de maturação física, cognitiva, emocional e social, orientando a prática pedagógica para que o ensino respeite o ritmo de cada faixa etária e as interações sociais do indivíduo.

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Espera-se que uma criança acompanhe esse ritmo. As variações e desvios detectam o atraso, a superdotação e outras variações que constituem motivo de indicação para tratamento, com vistas à adequação do sujeito aos ideais cognitivos, físicos e psicológicos esperados em cada faixa etária.

A teoria do desenvolvimento visa não apenas ao aspecto intelectual. Vai além, quase mirando em um protótipo que, afinal, deveria se aproximar de uma insustentável bela alma. A meta é elevada e de dimensão plena, absoluta e radical, cujos resultados nem sempre podem ser alcançados conforme o esperado.

Um exemplo é o construtivismo de Jean Piaget, que considera o........

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