Presidente de la Sociedad Peruana de Filosofía, profesor universitario

Con un paradigma educativo que estructura la enseñanza-aprendizaje como estancos separados respecto de las otras carreras afines o incluso las que no tienen aparentemente una relación directa con la suya es una situación perdida para la innovación, el pensamiento creativo y crítico. Muchos estrategas que diseñan las carreras universitarias lo hacen creyendo que la hiperespecialización es la panacea, y evitan vincularla con otros escenarios heterogéneos de experiencia que más bien reten al estudiante. Es decir, se convierten en carreras........

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