La educación debe seguir avanzando hacia la equidad. Mejorar el sistema es necesario; volver a elegir a los que consideramos “más adecuados” no lo es.

El 23 de junio, el Gobierno ingresó con suma urgencia un proyecto de ley para reformar el Sistema de Admisión Escolar (SAE). Permitiría a los establecimientos con sobredemanda volver a seleccionar estudiantes según criterios como el mérito académico, la adhesión al proyecto educativo y entrevistas a las familias. Vale la pena mirar con atención hacia dónde nos lleva.

A mi juicio, es un retroceso respecto de lo que el país avanzó en acceso equitativo a la educación. No digo que el SAE sea perfecto ni que no pueda mejorarse: toda política pública debe estar abierta a cambios que beneficien a las familias y a los estudiantes, y reconozco que la nueva “elección mutua” es voluntaria para cada colegio. Pero la pregunta de fondo sigue en pie: ¿Cuáles serán esos criterios de selección y qué tan objetivos serán en realidad?

Cuando se habla de mérito, de compromiso familiar o de adhesión a un proyecto educativo, la preocupación es evidente: esos criterios pueden convertirse en mecanismos de exclusión para quienes no alcanzan ciertos estándares. En la práctica, pueden terminar discriminando a los estudiantes con mayores necesidades educativas, sociales o familiares, que son precisamente los que más necesitan una oportunidad.

Cuesta conciliar esta propuesta con los principios........

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