Cimientos frágiles: la grieta invisible de la educación chilena |
Cuando la universidad debe enseñar lo que no se aprendió en el colegio, el problema deja de ser académico y se vuelve estructural. La debilidad en la formación matemática básica impacta no solo el desempeño estudiantil, sino también la vida cotidiana, la movilidad social y competitividad del país.
Hay grietas que no se ven a simple vista, pero que terminan por comprometer toda una estructura. La educación es una de ellas. Cada año, miles de estudiantes ingresan a la universidad con entusiasmo, talento y expectativas legítimas de movilidad social. Sin embargo, muchos lo hacen sobre cimientos frágiles: una formación matemática elemental que no alcanzó a consolidarse en la educación escolar. La universidad, entonces, comienza a cumplir un rol que no le corresponde del todo: enseñar lo que debió aprenderse antes. No como excepción, sino como norma. Y cuando la excepción se normaliza, el problema deja de ser pedagógico y pasa a ser estructural.
Los recientes resultados de la PAES, que mostraron una caída preocupante en la prueba de Ciencias pese a los aumentos en otras áreas, no son una anécdota estadística. Son una señal de alerta sobre cómo estamos formando las........