Creado: 20.09.2026 | 08:42

Actualizado: 20.09.2026 | 08:42

La reciente publicación de los resultados del Informe PISA que mide el rendimiento académico ha hecho correr ríos de tinta, tanto para explicarlo como para atribuirlo a diversas causas más o menos supuestas y conocidas. Esta evaluación que se realiza cada 3 años y que constituye el informe-evaluación del estado de la educación en los países de la OCDE sirve para detectar las debilidades, potenciar las posibles fortalezas de los sistemas educativos y para intervenir en su implementación práctica. PISA debiera ser un elemento básico de partida para emprender acciones correctoras en los puntos críticos en los que las debilidades son relevantes y obvias. Lamentablemente no es así: junto con los malos resultados generales se han enmascarado los desastrosos resultados con el consabido «otros bajan más». La bajada es general en Matemáticas y Ciencias, pero especialmente sangrante es el hecho de que España baje 29 puntos en lectura, el resultado más demoledor de la serie iniciada en 2000.

En un artículo de esta firmante en esta misma Tribuna de Diario de León publicado el 21 de Mayo de 2023 titulado: «La lectura, pasaporte al éxito escolar» ya se ponía de relieve la incidencia del dominio lector, en sus tres modalidades (descifrado, mecánica y comprensión lectoras) y se establecía la altísima correlación positiva entre el dominio lector y el éxito escolar. Seguramente el fracaso en Matemáticas y Ciencias se vincula directamente también al demostrado déficit lector. Reconociendo y felicitando a nuestra Comunidad Autónoma por sus resultados, que ha sido desbancada del primer lugar por Madrid y Asturias, sigue en un honroso segundo lugar, sí podemos felicitar a las........

© Diario de León