Encara no som a temps d’avaluar, perquè és totalment recent, l’impacte que pugui tenir, en el futur, en la nostra societat (i en el món en general), la mal anomenada Intel·ligència Artificial (si és intel·ligència no és artificial i si és artificial no pot ser intel·ligència). Sí que podem intuir algunes coses sobre el seu impacte en el sistema educatiu. Fa un temps que la cosa, en aquest àmbit, va pel pedregar. També intuïtivament, diria que s’està utilitzant una educació de diferents velocitats per configurar també una Europa (i un món, en general) de diferents ritmes. Allà on no s’ha de ser competitiu, s’opta per una educació basada en el gaudi, en el joc (més o manco pur i dur), en mestres com a monitors i es bandegen elements fonamentals en la formació dels infants com ara la memòria, la competència lingüística o la disciplina (o, encara millor, l’autodisciplina). Per si tot això fos poc, amb la IA, ja no es poden encarregar treballs als alumnes. Qualsevol al·lot de catorze o quinze anys sap perfectament que pot utilitzar el Chat GPT, per dir una eina molt coneguda, perquè li faci qualsevol treball del seu nivell. També qualsevol professor pot detectar, si arriba a........

© Diario de Ibiza