menu_open Columnists
We use cookies to provide some features and experiences in QOSHE

More information  .  Close

Anatomija plenuma 2

4 31
yesterday

Kao što je bilo reči prošle nedelje, nas četvoro profesora i istraživača sa Filozofskog fakulteta u Novom Sadu (M. Škorić, J. Čikić, J. Škorić i A. Kišjuhas) sproveli smo istraživanje o „anatomiji“ studentskih plenuma. Pre svega, interesovali su nas moć, odlučivanje i organizaciono učenje tokom studentskih blokada. Uz to, putem dubinskih intervjua sa studentima (mart-jun 2025), pitali smo se i o subjektivnim osećanjima učesnica i učesnika plenuma, o njegovoj efikasnosti i budućnosti, kao i o eventualnim sabotažama i infiltraciji. U ovom periodu, plenum je bio centralni mehanizam donošenja odluka, a samim tim i organizacije studentskih protesta, akcija i blokada. Šta smo još saznali? Navedena saznanja su rezultat zajedničkog rada mojih kolega i mene.

Dugo trajanje protesta i blokada, neminovno je promenilo i preusmerilo početne razloge angažmana studenata. Značajan broj njih, posebno onih koji su ostali najangažovaniji, opisuje jasan put od početnih, često ličnih ili čak površnih razloga, do dubokog osećaja kolektivne svrhe i društvene odgovornosti. Drugim rečima, osećanju da su postali deo „nečeg većeg“ – i lično i društveno transformativnog. Ipak, iscrpljenost, opadajući entuzijazam i slični faktori naveli su pojedine učesnike na pragmatičnu procenu toga gde bi u pokretu bili najkorisniji. To jest, zaključili su da je pragmatičnije fokusirati se na konkretne operativne zadatke unutar radnih grupa – kao što su logistika, odnosi s medijima ili organizacija obezbeđenja – nego provoditi sate u dugotrajnim i često iscrpljujućim debatama na plenumu.

Uostalom, na otvoreno pitanje „Čemu vas je naučio plenum?“, jedna ispitanica je odgovorila – „Strpljenju“.
Fundamentalni princip odlučivanja na plenumu je prosta većina. Za razliku od modela zasnovanih na konsenzusu koji se često sreću u sličnim pokretima (i koji mogu dovesti do beskonačnih debata), ovaj model je izabran kao jasan i efikasan mehanizam koji sprečava paralizu u odlučivanju. Unutar ovog opšteg okvira, različiti fakulteti su razvili specifična pravila za rešavanje........

© Danas