Giriş

Çalışma yaşamı, bireylerin yalnızca teknik bilgi ve akademik donanımlarıyla değil; aynı zamanda duygusal dayanıklılıkları, kişilik özellikleri ve sosyal etkileşim becerileriyle şekillenen çok katmanlı bir yapıdır. Bu nedenle, bir çalışanın akademik performansı ile mesai arkadaşlarının başarısına karşı geliştirdiği tutum arasında doğrudan veya dolaylı ilişkiler kurulabilir. Akademik başarısızlık yaşayan bir kişinin, başarılı bir meslektaşına yönelik kıskançlık ve olumsuz yargı üretme eğilimi; bireysel bir duygu durumunun ötesine geçerek belirli bir zihniyetin, algı çarpıklığının ve sosyal konumlanma sorunlarının dışavurumudur. Bunun ana sebebi akademik başarısızlığın yarattığı psiko-sosyal yansımalarıdır.
*
Başarıyı Tehdit Olarak Almak
Başarıyı tehdit olarak algılayan zihniyetin temelleri çok farklı sebeplere dayanır. Akademik başarısızlık, her bireyde aynı psikolojik etkiyi yaratmaz. Bazı çalışanlar bunu gelişim alanı olarak görüp kendilerini güçlendirmeye yönelirken; bazıları başarısızlığını kişisel bir eksiklik ve benlik saygısına tehdit olarak yorumlar. İşte bu ikinci grupta, başarılı bir mesai arkadaşının varlığı kıyaslanma kaygısını yoğunlaştırır.
Bu zihniyetin temelinde şu unsurlar vardır.
-Kırılgan öz güven: Birey, kendi donanımını sağlam temellere oturtamadığı için başkasının başarısını kendisine yönelik bir saldırı gibi algılar.
-Sosyal karşılaştırma bağımlılığı: Kendi gelişimini ölçmek için içsel kıstaslar/ölçütler yerine dışsal kişilerle kıyaslamayı tercih eder.
Yetkinlik algısındaki bozulma: Başkasının başarısı, kişinin kendi yetersizliğini görünür hâle getiren bir ayna olur.
Bu psikolojik dinamikler, bireyin başarıyı takdir etmek yerine “tehdit” olarak yorumlamasına yol açar.
*
Başarısızlığı Savunma Mekanizmaları
Bireyde, sorumluluk yüklenmek yerine, ondan kaçınmak için savunma mekanizmaları........

© Antalya Son Haber