Köşe Yazıları Diş Hekimliği Eczacılık Edebiyat Eğitim Fen Güzel Sanatlar ve Tasarım Hemşirelik Hukuk İktisadi ve İdari Bilimler İlahiyat İletişim İnsan ve Toplum Bilimleri İşletme Mimarlık Mühendislik Orman Sağlık Bilimleri Siyasal Bilgiler Spor Bilimleri Tıp Veteriner Ziraat

Güzel Sanatlar ve Tasarım

İktisadi ve İdari Bilimler

İnsan ve Toplum Bilimleri

Fikri görünür kılan kalem; kalemi anlamlı kılan istikrardır.

Yapay Zekâ Üniversiteleri Beklemeyecek

Üniversiteler çok rahat.

Belki de gereğinden fazla rahat.

Çünkü büyük bir kısmı hâlâ yapay zekâ devrimini birkaç yeni ders açarak yöneteceğini sanıyor.

Müfredata bir “Yapay Zekâya Giriş” dersi…

Yanına biraz “Prompt Yazımı”…

Biraz da “Veri Analitiği”…

Sanki mesele ders eklemekmiş gibi.

Oysa mesele ders değil.

Çünkü yapay zekâ yalnızca yeni bir teknoloji getirmedi.

Bilginin değerini değiştirdi.

Meslekleri değiştirdi.

Çalışma biçimlerini değiştirdi.

Üniversitenin neden var olduğunu yeniden tartışmaya açtı.

Eskiden bilgiye sahip olmak büyük avantajdı.

Bugün herkes aynı bilgiye birkaç saniyede ulaşabiliyor.

Artık farkı yaratan, bilgiyi ezberlemek değil; yorumlamak.

İşte tam bu noktada üniversitelerin ciddi bir sorunu var.

Laboratuvarlar yenileniyor.

Müfredatlar güncelleniyor.

Ama eğitim anlayışı aynı kalıyor.

İş dünyası ise kimseyi beklemiyor.

Daha düne kadar sadece uzmanların yapabildiği işleri bugün yapay zekâ yapıyor.

Radyoloji raporu hazırlıyor.

Muhasebe analizi yapıyor.

Pazarlama stratejisi oluşturuyor.

Liste her geçen gün uzuyor.

Üniversite, yapay zekânın yapamayacağı ne öğretiyor?

Bu soruya güçlü bir cevap veremeyen her üniversitenin geleceği tartışmalıdır.

Çünkü bundan sonra diploma tek başına yeterli olmayacak.

Şirketler diploma değil, problem çözen insan arayacak.

Farklı disiplinleri bir araya getirebilen…

Eleştirel düşünebilen…

Teknolojiyi araç olarak kullanan…

İnsani becerilerini kaybetmeyen insanlar.

Sessiz bir değişim daha yaşanıyor.

Eskiden gençler kariyerlerine en alt basamaktan başlar, işi öğrenerek yükselirdi.

Şimdi o ilk basamakları yapay zekâ dolduruyor.

Bu yüzden önümüzde yeni bir risk var.

Deneyim kazanamayan bir kuşak.

Bu sadece istihdam sorunu değil.

Geleceğin uzmanlarının yetişmesini sağlayan doğal eğitim zincirinin kırılması demek.

Türkiye’nin önündeki mesele de tam burada başlıyor.

Teknolojiyi geliştiren ülkeler başka bir ligde oynuyor.

Teknolojiyi sadece kullananlar ise hep geriden geliyor.

Üniversiteler bu farkı kapatacak yerlerdir.

Ama bunun için önce kendilerinin değişmesi gerekiyor.

Yeni bina yapmak yetmez.

Yeni laboratuvar kurmak yetmez.

Müfredatı birkaç dersle güncellemek de yetmez.

Değişmesi gereken şey eğitimin felsefesi.

Öğrenci artık bilgi depolamamalı.

Akademisyen artık sadece anlatmamalı.

Üniversite ise dört yıllık diploma veren bir kurum olmaktan çıkıp, hayat boyu öğrenmenin merkezi hâline gelmeli.

Yapay zekâ kimseyi beklemeyecek.

İnsanlığa Hizmet Eden (!) Avrupalılar.

Lipödemde Dolaşım Sorununun Anahtarı: Nitrik Oksit Üretimi

Yorum Yap Cevabı İptal Et

Bir dahaki sefere yorum yapmam için adımı, e-postamı ve web sitemi bu tarayıcıya kaydedin.

Δ document.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", (........

© Akademik Akıl