En los últimos días se ha vuelto a reavivar el debate frente a una realidad palpable entre el profesorado universitario de todo nuestro país. Hemos leído recientemente titulares como "Profesorado universitario: una especie sometida, en un mundo digital, a la asfixia burocrática" o "La burrocratización de la universidad: una paradoja en un mundo digital". El malestar es evidente al cual, si añadimos las regulaciones del acceso del profesorado a unas plazas regidas por unas acreditaciones que priman la publicación en revistas o editoriales de impacto más que la calidad en si de sus investigaciones, provoca una desmotivación generalizada que puede afectar la calidad de su enseñanza. Una rápida contrastación con las compañeras y los compañeros de la Universidad donde trabajo ofrece una percepción con tintes apocalípticos, ocupan una porción importante de su tiempo en la previsión de publicación de artículos en ese tipo de publicaciones, sin prestar la atención que quisieran a la preparación de materiales docentes o a la atención al alumnado. Las fórmulas de acceso a las plazas de profesorado vienen determinadas por ese peculiar perfil investigador sin que se potencie las cualidades docentes de su trayectoria.

Por todo ello, es un sentir general que, a pesar de la digitalización de los procedimientos administrativos, la cantidad de........

© Información